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提高质量:教改最核心紧迫任务
来源:人人学苑  作者:宁波人人学苑  浏览:1719次  http://www.rrxy.com.cn

为期两天的上海高校党政负责干部会议昨天结束。会议认真贯彻市第十次党代会精神,坚持以提高教育质量为核心、以师资队伍建设为重点,深入推进上海高等教育内涵建设,推动各高校在“创新转型中提高质量、引领凝聚中夯实党建”,以优异成绩迎接党的十八大召开。市委副书记殷一璀出席并讲话。

   殷一璀指出,当今,我国将大学使命归结为人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新四个方面,体现了对高等教育发展规律的科学把握。其中,人才培养是高等教育的本质要求和根本使命,而衡量高等教育质量的第一标准就是人才培养水平。教学质量是过程质量与结果质量、产品质量与服务质量的有机统一。教育在回答“培养什么人、怎样培养人”这个核心问题上,要 “回归教育自身”,特别是要“把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务”。

   殷一璀强调,提高大学教学质量的最关键因素是教师,没有教师的质量就没有学生的质量。要把进一步优化教师队伍的来源和结构作为工作重点,严把入口关,提高任职标准和品行要求;要把中青年教师培养作为重中之重,重视优秀人才引进,推进“双师型”教师队伍建设;要强化高校教师的职业理想和职业道德建设,引导教师以教书为荣、以教学为乐,热爱教育、热爱学生,为人师表、言传身教,用人格魅力和知识学养教育感染学生,把向上精神传递给学生。 (下转第2版)

   殷一璀要求,建立完善教学环节管理制度,引导教师认真备课,注重课程科学性和系统性,增强教学针对性和互动性;正确处理好教学与科研的关系,让教师把研究心得和成果转化为教学内容,让学生早进课题、早进实验室、早进团队,尽早接触学科最新发展情况,了解最前沿成果;进一步完善教学评价工作,将评价内容贯穿于整个教学过程,让评价内容关注学生学业收获,把评价内容指向具体教学行为,改进评价方法,形成科学可行的教学评价体系,进一步促进教学水平提高;研究建立有利于引导教师潜心教育教学的分配激励机制,推动建立教师能进能出的流动机制,提升高校办学质量和水平。

   会议对新学期高校工作进行了部署,全面推动高校改革发展和安全稳定。一要把加强教师队伍建设作为提高上海高教质量的关键举措。各高校努力在提升内涵、强化教学、规范行为、优化激励等方面下功夫,积极推进相关制度改革,大力增强教师队伍综合能力。同时充分运用实施绩效工资改革的契机,使之成为推动教师队伍科学发展的有力杠杆。二要把提高人才培养水平作为推进教育教学改革的根本任务。从经济社会发展需要出发,以全面实施上海高等教育内涵建设工程(“085工程”)为基础,进一步强化本科教学,继续深入开展研究生教育综合改革,着力培养高素质的应用型、技术性人才。三要把着力实施高等学校创新能力提升计划作为推动上海高教改革发展的重要抓手。以培育组建协同创新中心为契机,深入推动学校人事制度、教师考核评价制度、资源分配制度、激励制度以及人才培养模式等方面的改革创新,使协同创新“2011计划”成为促进学校科学发展的重要推手。四是要继续深入实施上海教育规划纲要和部市共建国家教育综合改革试验区的相关部署。

 

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