开学以来，领导高度重视素质教育质量提高工程的推进，实施教育均衡发展，让农村娃也享受同城里孩子一样的优质教育服务，让学生在学业上得到有效的提高。学校决定狠抓教育教学质量的提高，全面推进素质教育均衡发展；以质量求生存，向管理要质量。
　　据了解， 一是抓好教师管理。全面开展课内比教学活动。教师是教育教学活动的中心环节，抓住了教师这个根本，教育教学质量就有了保障。作为一所老校，随着时代的发展

，我校教师结构发生了一定的变化。从教学方法上看，老教师愿意秉承传统教学方法，而年轻的新一代则更愿意利用网络；在新形势下，新老教师相互学习，取长补短对促进教育

发展、质量提高、实现新老交替十分必要。“比教学”活动就是新老教师相同课异构、相互学习、共同提高的平台。学校认为要抓质量必须要先抓教师，抓教师必先抓教学。①是

全员参与“比教学”。在整个过程中，无论年长年轻，都必须参加赛课、听课、评课过程。②是积极参加省州比教学的比赛。。

　　二是抓好集体备课。班子成员蹲点教研组并实行住班跟班管理。学校认为，教研组的集体备课质量高，教师把握教材重点的准确度就高，以及上课效率就会相应提高。

科集体备课及教研活动，必须做好调研，必须拿出切实可行的指导意见。并要求及时了解教师在集体备课教研过程中遇到的新情况、新问题，提出解决问题的措施，督促落实备课。

组开展集体备课教研的工作任务，配合备课组积极推进校本教研，及时进行总结经验，指导集体备课教研的实施。

　　三是抓好课堂教学。校长、教师推门听课。课堂是实施教育教学的阵地，是学校工作的核心，课堂效率高不高，关键看教师教得好不好、学生学得认不认真。了解教情，了解学情，向45分钟要效率，向课堂要质量，是素质教育质量提高工程的重要举措。

　　四是抓好考试与质量分析。。学校认为通过分段考试可以提高学生的学习、松弛有度，最大限度调动学生的学习积极性和主动性；能将班级、年级学生引入竞争机制，产生比

学赶帮超的学习氛围；能使任课教师了解教情、学情，及时进行插漏补缺，考后及时召开质量分析会议，实事求是的分析，明确各年级下一步教学的重点和整改措施；及时召开家

长会，产生家校教育合力，以提升教学质量。目前，学校已进行了阶段性的尝试，反响积极，效果良好。

　　五是抓好交流与沟通。通过走出去、请进来。坚持“走出去”，学习兄弟校的先进的办学理念和教学方法，提升学校教育管理水平，提高教育教学质量。通过听课、交流，了

解兄弟校的备课和教学情况，学习了他们的经验和做法，找出我们的差距，明确了我校的努力方向。把一些好的经验、做法形成文字材料，带入备课组，带入课堂，从而提高整个

备课组集体的教学水平，提升学校教育质量，起到巨大的促进作用。